![Chia sẻ với BQT website www.hoahoc.org - Thầy Ngô Xuân Quỳnh](https://i0.wp.com/hoahoc.org/wp-content/uploads/2024/02/Chia-se.png?fit=1170%2C308&ssl=1)
Học sinh “lớp 13”: Ảo tưởng về kiến thức sẽ dẫn đến thất bại tiếp theo!
Đã trải qua một lần thi đại học không có nghĩa là “lớp 13” giỏi hơn lớp 12. Ảo tưởng rằng mình đã học tất cả kiến thức trong sách giáo khoa nên không cần học lại chắc chắn sẽ khiến bạn thất bại ở năm thi tiếp theo.
Đã trải qua một lần thi đại học không có nghĩa là “lớp 13” giỏi hơn lớp 12. Một học sinh lớp 12 học chắc một phần kiến thức sẽ tốt hơn một học sinh lớp 13 dù đã học tất cả kiến thức nhưng không nắm vững một phần nào. Ảo tưởng rằng mình đã học tất cả kiến thức trong sách giáo khoa nên không cần học lại chắc chắn sẽ khiến bạn thất bại ở năm thi tiếp theo.
Học sinh “lớp 13” còn nhớ bao nhiêu % kiến thức?
Ngay sau khi đưa ra quyết định về kỳ thi THPT quốc gia năm 2015, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Bùi Văn Ga đã nhanh chóng khẳng định: “Đề thi THPT quốc gia năm 2015 sẽ tương tự như đề thi năm 2014. Kiến thức trong đề thi vẫn bám sát kiến thức căn bản trong SGK và chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12”.
Năm 2014, đề thi ĐH hoàn toàn bám sát kiến thức căn bản trong SGK. Cho nên, nguyên nhân bạn thất bại chính là do không nắm vững kiến thức căn bản đó. Năm 2015, với đề thi không thay đổi, nếu bạn vẫnkhông nắm vững kiến thức căn bản như năm 2014, bạn chắc chắn sẽ trượt đại học một-lần-nữa! Không chỉ đúng với học sinh yếu kém, điều này còn đúng với cả những học sinh lớp chuyên, lớp chọn.
![](https://i0.wp.com/hoahoc.org/wp-content/uploads/2016/06/88-1.jpg?resize=550%2C372&ssl=1)
Học sinh “lớp 13”: “Lợi thì có lợi nhưng răng chẳng còn…”
Học sinh “lớp 13” mặc định bản thân hoàn toàn có lợi thế so với học sinh lớp 12 vì đã hoàn thành xong chương trình phổ thông. Đây là một suy nghĩ có vẻ đúng nhưng lại hoàn toàn sai lầm, bởi bạn chỉ có 2 lợi thế sau:
Bản thân đã không nắm chắc kiến thức có trong cấu trúc đề thi đại học, rất nhiều học sinh “lớp 13” lại tiếp tục hoang mang với 4 mức độ trong đề thi: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao mà Bộ GD-ĐT vừa đưa ra.
“VẬN DỤNG CAO” CÓ PHẢI LÀ KIẾN THỨC CỰC KHÓ???
Theo một số chuyên gia giáo dục, thực tế 4 mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao đã được Bộ GD-ĐT phân loại ngay trong đề thi ĐH năm 2014. Nói về hai mức độ vận dụng và vận dụng cao, ông Mai Văn Trinh (Cục trưởng Khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD-ĐT) cho biết: “Việc đổi mới nội dung đề thi sẽ được tiến hành từng bước để không gây sốc cho thí sinh. Học sinh bước đầu làm quen với các câu hỏi yêu cầu phát huy năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực vận dụng kiến thức và liên hệ với thực tế”.
Vận dụng cao có thể được giải thích là những câu khó; câu hỏi mở đòi hỏi nhiều về năng lực tư duy, sáng tạo; hoặc yêu cầu học sinh phải vận dụng kiến thức đã được học để giải quyết một vấn đề liên quan đến thực tiễn cuộc sống. Tuy nhiên, vận dụng cao không hẳn là những câu khó mà có khi chỉ là những câu lạ mà em chưa gặp bao giờ. Nếu nắm vững bản chất vấn đề, học sinh hoàn toàn có thể giải được.
+ Trong môn Vật lí: Một máy thu thanh (đài) có thể thu được cả dải sóng AM và dải sóng FM bằng cách thay đổi cuộn cảm L của mạch chọn sóng nhưng vẫn dùng chung một tụ xoay. Khi thu sóng FM, đài thu được dải sóng từ 2 m đến 12 m. Khi thu sóng AM đài thu được bước sóng dài nhất là 720 m. Bước sóng ngắn nhất trong dải sóng AM mà đài thu được là bao nhiêu?
=> Nếu không hiểu kiến thức căn bản về tích phân, tính chất các hợp chất của Canxi, bạn sẽ không thể làm được những bài tập này.
![](https://i0.wp.com/hoahoc.org/wp-content/uploads/2024/02/thue-phong.png?w=1170&ssl=1)
![QC](https://i0.wp.com/hoahoc.org/wp-content/uploads/2023/04/QC.png?fit=1170%2C780&ssl=1)